Aiuta tuo figlio a scoprire il tuo genere

I nostri figli – ragazzi e ragazze – crescono, giocano e studiano insieme. Sembra che li trattiamo e chiediamo loro lo stesso. Tuttavia, affinché il bambino si sviluppi, deve avere un’idea del suo genere il prima possibile. Consigli degli specialisti.

Ragazzi e ragazze non sono solo bambole e automobili, capricci e combattimenti, cinque o commenti in diari. I mondi di ragazzi e ragazze sono in qualche modo simili, ma sono in qualche modo diversi. Noi adulti veniamo anche da questi mondi, ma forse in molti modi abbiamo perso la capacità di vedere, ascoltare, sentire come era nell’infanzia. Per capire i loro figli, è importante ricordare che davanti a noi non è solo un bambino, ma un ragazzo o una ragazza. Si guardano diversamente e vedono, ascoltano e ascoltano, parlano e silenziosi, si sentono e si preoccupano. Come aiutare i nostri figli a diventare uomini e donne diversi e sentirsi al loro posto? Come correggere l’influenza dell’opinione pubblica, sostenendo che nel mondo moderno “ragazze e ragazzi sono uguali”?

Abbiamo posto sette domande al neuropsicologo Valentina Yeremeeva, psicoanalista Ekaterina Kalmykova, psicologa per bambini Natalya Evsikova e psicologa Irina Khomenko.

Devo educare i ragazzi e le ragazze allo stesso modo?

Questo è impossibile in ogni caso. Qualunque sia le nostre intenzioni e le nostre idee sull’uguaglianza dei sessi, trattiamo il ragazzo e la ragazza in modo diverso (pronunciamo parole diverse, usiamo gesti diversi): sentiamo intuitivamente: la loro psiche è diversa. Ma questo non funziona per tutti i genitori e non sempre – semplicemente perché nell’istruzione le nostre proiezioni (paure inconsci e ansia) e le loro esperienze narcisistiche sono molto forti. Spesso i sentimenti rivolti a un bambino sostituiscono la sensazione del proprio disagio. I genitori, ad esempio, spesso rimproverano mobili, ragazzi attivi e più affettuosi con le ragazze, anche se i bambini hanno solo due anni*.

Questo comportamento degli adulti è anche influenzato dall’idea comune di ruoli femminili e maschili nella società. Era così impresso nelle menti di molte generazioni che si manifesta nel comportamento oltre alla nostra volontà.

Quali regole sono applicabili ad entrambi i piani?

I bambini dovrebbero imparare i levitra online sicuro valori, i tabù, le norme del comportamento e le relazioni tra le persone, che formano la base della vita in qualsiasi società: rispetto per se stessi e altri, la capacità di fare una scelta e assumersi la responsabilità per esso, tolleranza, misericordia … questi valori di vita non hanno caratteristiche di genere.

Cosa dovrebbe essere preso in prestito dall’educazione nello stile di “unisex”?

Ragazzi e ragazze possono e dovrebbero essere collocati in una posizione uguale in tutto ciò che riguarda le prestazioni dei doveri domestici: questo aiuterà il bambino a diventare un adulto autonomo nel tempo. Più ha le solite abilità, più facile sarà per lui vivere. I genitori dovrebbero chiarire al ragazzo che la sua mascolinità non soffrirà del fatto che laverà i piatti e la ragazza non cesserà di essere femminile se può guidare un chiodo nel muro. I genitori dovrebbero capire, e quindi saranno in grado di trasmetterlo ai loro figli che un uomo può vivere in armonia con la sua componente femminile, senza rifiutare la mascolinità e una donna può essere piuttosto femminile, accettando i suoi lineamenti maschili. E nessuno perderà la sua attrattiva (maschio o femmina). E, naturalmente, l’abilità di comunicazione attenta, aperta e iniziativa è importante per tutti i bambini.

Perché la natura è maschio e femmina

Perché molte ragazze sono zelanti e attente e i ragazzi sono curiosi? Perché gli uomini soffrono più spesso di malattie e le donne vivono in media qualche anno in più? Le risposte a queste domande sono fornite dalla “teoria evolutiva del sesso” dal dottore delle scienze biologiche, la genetica del vigen geodakyan*. Ha suggerito che nella storia dell’evoluzione stanno combattendo due tendenze contrastanti: la necessità di preservare (ereditare) ciò che è già stato creato e la necessità di sviluppo, l’espansione dell’ambiente. Quindi sono sorti due sottosistemi: conservatore (femmina) e progressivo (maschio). In un corpo, entrambi non potevano esistere e si trasformano in due tipi di organismi: femmina e maschio. Il genere femminile si concentra inizialmente sulla sopravvivenza, sulla conservazione del primo e sul maschio – sul progresso, l’acquisizione di un nuovo. Ecco perché ragazze e donne, rivendica Vigen Geodakyan, più forte e mentalmente – tale è il programma biologico. Il numero di discendenti dipende dalla parte femminile della popolazione, quindi la natura “protegge” il sesso femminile e pratica tutte le “novità dell’evoluzione” sugli uomini.

* IN. Geodakyan “Two Paul: Why and Why”, VI PKRP, 1992.

Perché hanno uno stile di pensiero diverso, espressioni di emozioni?

Dietro queste differenze c’è una lunga evoluzione di maschi e femmine, diversi meccanismi di organizzazione cerebrale, e quindi della psiche. In ragazzi e ragazze, il cervello si sviluppa a un ritmo diverso, in sequenze diverse e in momenti diversi. Nelle ragazze, circa sei anni prima che nei ragazzi, si formano aree dell’emisfero sinistro, responsabili del linguaggio del linguaggio, del pensiero logico razionale **. Ecco perché imparano più facilmente algoritmi e regole, adorano compiti per la ripetizione, e dicono molto e con piacere. Ragazzi più giovani delle ragazze in età biologica. In seguito sviluppano le aree frontali del cervello che sono responsabili delle attività di pianificazione e del controllo sul loro comportamento. Ecco perché è più difficile per i ragazzi realizzare istruzioni complesse (multi -stage) degli adulti;Non tollerano la monotonia, non si siedono fermo, ma meglio eseguire incarichi per ingegno rapido. Analizzano nuove informazioni usando l’emisfero destro (spaziale, intuitivo, di forma emotiva), che usano le ragazze a sinistra. Quindi per educare e insegnare ragazzi e ragazze in modi diversi, perché la stessa attività in essi è organizzata con la partecipazione di diverse strutture cerebrali.

Barbie, rossetto, abiti rosa – Perché le ragazze lo adorano?

All’età di due o sei anni, la ragazza inizia a sentirla appartenere al sesso femminile, la sua femminilità. E, anche se non ci piace sempre la promozione, è importante sostenere il desiderio di “sentirsi come una donna”, permetterle di studiare vari aspetti di attrattiva, abiti, decorazioni. Lo stesso vale per le bambole: la società e l’ambiente culturale dimostrano le caratteristiche sessuali dei personaggi che aiutano i bambini a determinare la loro identità sessuale. Rifiutare il bambino di conoscerli irragionevoli.

Se i ragazzi suonano la guerra, crescerà aggressivo?

Il gioco in guerra (corsa, urla, rissa) aiuta il ragazzino a scaricare l’energia accumulata;Nel gioco, si sviluppa fisicamente, impara a regolare la sua forza. Questi giochi possono danneggiare se i bambini giocano la “guerra di gruppi di gangster” o copiano “combattimenti senza regole” dai film – in questo momento imparano a risolvere i loro problemi non con le parole, ma in tecniche e colpi illegali.

Le ragazze e i ragazzi iniziano a mostrare la loro aggressività allo stesso tempo. Alcuni psicoanalisti credono che il principio fallico renda attivo e provocante il comportamento dei ragazzi. Le ragazze (i cui genitali sono “dentro”) sono più inclini all’auto -osservazione e alla passività. Queste differenze psicologiche dovute al genere sono rafforzate da idee culturali che approvano lo spirito di competizione nei ragazzi. I biologi, da parte loro, sottolineano l’importanza dell’ormone maschile testosterone, che stimola l’aggressività maschile. Proibire combattimenti e controversie tra i ragazzi in nome del principio di non violenza significa sopprimere i loro bisogni naturali. Il meglio che i genitori possono fare è riconoscere la realtà delle esperienze del loro bambino, aiutarlo a chiamarle: “Sei arrabbiato, vuoi colpire questa vasya …” – e insegnare a tuo figlio a esprimere i tuoi sentimenti positivamente. Non aver paura della sua aggressività e arrabbiarti, altrimenti il ​​bambino dovrà far fronte alla doppia aggressività di conseguenza: la sua e il suo parentale.

Le lezioni di ballo possono influenzare l’orientamento sessuale del ragazzo?

I ragazzi diventano omosessuali non perché durante l’infanzia piacevano giocare a bambole o ballare. L’omosessualità è formata per altri motivi che dipendono poco dallo stile di istruzione.

L’omosessualità è spesso associata al luogo simbolico che il padre (o la madre) del bambino occupa in famiglia. Forse il figlio vede come il padre guarda sua madre e cerca di copiarla, perché non ha abbastanza comunicazione con suo padre: in questo modo spera di attirare la sua attenzione su se stesso. Se i genitori mandano il figlio a fare ballare e la figlia alle scatole, perché credono che questo sia un buon modo per sviluppare la grazia dei movimenti di uno e la destrezza fisica di un altro, allora perché no? Una tale scelta può essere rischiosa solo se i genitori vogliono inconsciamente vedere un figlio di un altro sesso al posto del figlio o della figlia.

* IN. Yeremeyev, t. Chrysman. “Ragazzi e ragazze – due mondi diversi”. Tuscarora, 2003.** H. Hanlon et al. “Differenze di genere nello sviluppo di Coheance EEG nei bambini normali”. Neuropsicologia dello sviluppo, 1999, vol.16.